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【夺取疫情防控和经济社会发展双胜利】木垒县六项措施推进复课教学工作有序开展

2020-03-27 10:56:46 来源:澳门百家游戏

为保障疫情防控期间的网络教学和复课后的课堂教学有效衔接,使学校各项教学活动尽快步入正轨,木垒县教育局出台了《木垒县2020年春中小学、幼儿园复课教学指导意见》,坚持“绝不落下一个学生”的基本原则,统筹安排,因时制宜,在做好线上线下有效衔接平稳过度的同时,助力推进复课后教学工作正常有效开展。

一是严格课程开设,确保补教时间。按照自治区教育厅要求,暂缓学校体育、艺术类学生集中度高的课程,其他课程执行国家课程方案,严格按要求完成教学工作任务。统筹安排教学时间,结合疫情防控形势要求,针对小学学生特点,在保证每天在校时间总量不变的前提下实行小课时教学,适当压缩每节课授课时间。每天设辅导课1节,用于辅导未参加线上学习或线上学习效果较差的学生。改双休为单休,每周六根据学校实际自主安排上课内容。

    二是认真分析学情,细化教学安排。教育局于3月24日组织全县一—八年级、高一、高二共计6677名学生参加了期初线上教学质量检测,对学生线上学习情况进行摸底,对学习质量进行诊断评估,提出复学后教学总体要求和各学科教学指导意见。各学校灵活参照全县统一教学进度,根据教情、学情有针对性地制定教学计划,有些学校细化到“一班一策”。针对各种原因造成网课学习效果差的学生,把缺课补上、把“夹生饭”焖熟,确保每名学生基本掌握已学知识时,再进行新的课程教学。 
      三是探索有效方法,促进质量提升。在备课和上课方面,考虑“小课时”教学要求。学校一是采取先压缩“课堂练习、巩固延伸”环节完成新课教授,后利用练习课集中练习方式;二是拆分课时方式,课堂环节保持不变;三是辅导策略方面,整合各学科内容,梳理知识框架,使其有效衔接。同时,规模较大的适当打破班级界限,以年级为单位,采取分层教学、二次教学、混搭式教学等,帮助学生做好从网上学习到复学课堂学习的有效过渡。
    四是继续两线并行,优化教学模式。充分发挥线上教学和线下教学的优势,运用网络优质资源丰富课堂。疫情结束后,在线研讨、培训讲座等教研形式将转入长效机制,采取线上微课与线下课堂、讲座“两线”同步运行。将“线上线下教学衔接”“疫情形势下小课时教学”“学困生辅导”“作业布置与批改”等方面存在的问题确定为小课题,加以研究和解决。

五是关注学习状态,鼓励主动学习。各校针对疫情期间造成的学生出现不适,在学习方式重塑过程中放缓步子,带动学生重新恢复到课堂学习状态中。对即将中、高考的学生,积极做好思想引导,增强学生的学习内驱力。(通讯员:武翠萍)

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